因做錯兩道數學題，四川一10歲小學生被老師體罰后身亡
9月11日，錯兩川歲有網友爆料稱，道數蒼溪縣高坡鎮中心小學一位10歲學生寧寧（化名）被老師體罰后身亡，學題小學據悉，生被寧寧在高坡鎮中心小學校讀五年級，老師毆打者是體罰寧寧的數學老師王某，目前當地警方針對此事也進入調查。后身
9月10日是錯兩川歲教師節，孫女寧寧帶著送給老師的道數花正常去上課。9點多，學題小學因為寧寧有兩道數學應用題做錯，生被王某便讓寧寧跪在講臺上，老師揪耳朵、體罰打腦袋、后身打手板……
據現場目擊者，錯兩川歲與寧寧同班就讀的雙胞胎妹妹謙謙（化名）告訴楊菊清，體罰過程中寧寧已經出現抬不起頭、身體支撐不住的情況，后來同學把寧寧扶到座位上休息，11點9分，王某給楊菊清打電話，讓楊菊清到學校把寧寧帶回去。
被體罰后在重癥監護室的寧寧
楊菊清說，她來到學校看到孫女寧寧時，寧寧已經無法說話，眼睛已經睜不開，送到醫院后，經過吸痰、人工呼吸等搶救措施，還是沒能挽回寧寧的生命。
楊菊清告訴記者，王某是這學期才開始教孫女數學，寧寧曾經告訴過她，只要一上數學課就怕到發抖，因為王老師最愛打人。
隨即記者電話聯系了該學校校長嚴亮，嚴亮一聽說是記者打過來的，立即掛掉了電話。當記者再次撥打該電話，電話已無法接通，記者即向嚴亮發送短信詢問情況，目前暫無回應。
記者隨后致電蒼溪縣教育局，當電話接通后，記者剛講了一聲“您好”，就被掛斷，再次撥打已無人接聽。
為何校園體罰屢見不鮮事實上，層出不窮的校園“體罰”事件讓我們也在思考，為什么大家明明知道不對的事，還總是屢禁不止呢？
其實，暴力行為源于對人的不尊重，對于人的教育，其實是有很多方法和工具的，我們知道有些孩子可能是比較調皮搗蛋的，但是對這些孩子該怎么進行處理，我覺得在這個事情上需要學校、教育機構有更多的方法和工具，來供老師選擇，那這樣老師就不會走這種極端的方式。
校園體罰會對孩子身心造成傷害
如果能夠設計更好的懲介的方式的話，那我相信老師就會用更好的，更有意義的懲介方式，而不是用對孩子進行人體傷害這種違法的方式，這對老師也是一個保護，教育絕不是一個簡單的事，它需要有技術含量，需要有智慧含量。
Tips：其實，實際上在一個完整的教育體系中，教育應有適當的懲戒權，不過，懲戒和體罰是兩回事，比如，懲介的目的是讓孩子去自省，自己對這個事情作一個思考，是改善自己的行為的，但是體罰，它觸及的是孩子心靈的一個傷害。
